國立臺中科技大學課程規劃機制
本校各系課程規劃，係依循PDCA四個步驟的精神呈現各系辦學特色、教學品質及學習成效等資訊，以確保各系多項指標均能持續精進與成長。各系規劃之課程除採校內三級三審制外，亦透過外審機制審查，期使本校課程符合產業需求。
(一)校內三級三審制
本校課程規劃採系、院、校三級三審制，校設有「校課程委員會」，學院及系依據「校課程委員會設置辦法」規定，分別設立「院課程委員會」、「系課程委員會」，如圖所示。委員會成員除各級行政主管、教師及學生代表，並遴聘業界專家、校外學者、畢業校友，透過產官學之互動，檢核各系課程與教育目標是否對應，確認就業產業定位與其核心工作技能是否相符，規劃出符合業界需求之課程標準，強化學生就業競爭力。
(二)課程外審機制
為落實課程改革與強化課程內容，本校訂有「國立臺中科技大學課程結構外審作業要點」，挹注相關經費協助各系辦理課程結構外審，各系每年須檢送3至5門不重複之專業必修課程供校外學者專家及產業界代表進行課程外審，以通盤檢討教學目標與課程架構之合宜性，強化各系所課程架構與內容。110至111學年度專業必修課程外審統計如下表。。
課程規劃內涵
本校課程設計與規劃，朝向理論與實務並重，藉由專業課程、全人教育課程、跨域課程、創新創業課程與職能課程，培養符合本校教育目標「具有創新思維與跨域整合能力」之人才。
(一)專業課程
本校6學院對於專業課程之規劃，乃依循學校與學院訂定之核心能力、整合校內資源、參酌其專業領域之市場需求，並結合UCAN就業職能平台之就業途徑而規劃，並依學院屬性暨專業領域不同，發展各自領域之特色。
(二)全人教育課程
目標乃將創新、服務精神轉化為人格之塑造與生命意義之追尋。由通識教育中心、語言中心及體育室等三個教學單位分別開設相關課程，並設罝全人教育委員會審議全人教育之發展，通識、語言、體育課程規劃及全校性通識教育相關議題。全人教育課程包含通識教育課程、程式設計課程、外語教育課程及體育教育課程。
(三)跨域課程
本校為培育學生成為具創新思維與跨域整合之人才，提供學生各種跨域學習的方案供學生學涯規劃的選擇，包括1.學院跨域合作課程、2.學院跨域課程、3.跨域學分學程以及4.輔系、雙主修等等，學生可依興趣選擇適合的方案修讀。
(四)創新創業課程
為培養學生「創新跨域力」（校定四大核心能力之一），本校各系科依其屬性及學生學習需求發展適當之設計思考、創新實踐課程或其他創新學習活動。各系皆開設專題製作、專題製作與實習、實務專題、畢業專題製作或畢業設計等課程，並將課程作為創新創業的連結，於課程內安排以創新創業為主題之課程內容。
(五)職能課程
為確保學生課程與產業趨勢脈動銜接，本校積極推動職能課程規劃，輔導學生考取與就業相關證照、推動課程結合競賽或專題、實習課程及就業學程。